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教研動態

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教學成果

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技工教育

       我國技工教育起步于上世紀50年代,技工教育以強調學生的實際操作能力著稱,學生以較強的操作能力區別于其它職業教育,技校畢業生成為就業市場上的香饃饃。由于技校生的就業前景連年走高,上“技校”成了一個熱門選擇。據了解,2003年以來,廣東各類技工學校畢業生就業率一直保持在98%以上,培養技能人才100多萬人。今
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大專教育

“大專+技工”雙學歷教育特色:   雙學歷、高技能、多文憑。“大專+技工”雙學歷教育是普通大學與國家重點技工學校聯合辦學,充分利用大學師資的優勢和先進的實驗條件;充分利用技工學校優質的實訓教學資源和技能人才培養優勢,培養高技能人才的一種辦學模式。   “雙學歷”是指學生進校后首先注冊技工學校學籍,然后通過參加全國成人高考,錄取后取得成人大專學籍
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精品課程

《語文》     《語文》課程是技工學校各專業的一門公共基礎課程。讓學生通過課堂教學和課外實踐,在原有的基礎上,進一步鞏固和拓展學生必備的語文基礎知識,提升學生口語交際能力、應用寫作能力以及培養學生發現問題和解決問題的能力,為全面提高學生基本素質,增強綜合職業能力和適應能力奠定基礎,激發學生的學習熱情,養成良好的道德修養、健康的審美情趣和健全的人
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教學評建

課堂教學標準 ° 教學管理  1、秩序井然,紀律嚴明,不喧鬧,不影響他人學習和工作。  2、嚴肅學生考勤制度,上課點名,有事先請假。  3、及時處理突發事件,敢抓敢管,不輕易上交矛盾。 ° 教學態度  1、衣著整潔,精神飽滿,不把個人情緒帶入課堂。  2、姿度自然大方,師生關系隨和融洽。  3、言行舉止文明,堅持用普通話上課。禁止體罰打罵挖苦學生。
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考試培訓

考證培訓中心 學校考證培訓中心是以培訓學生通過考證為目的,促進教學質量提高為宗旨的部門。 技能證書是技校學生必備的就業利器之一,它有的作用如下: 1.是就業的“通行證”。 2.是能力的證明。 3.是用人單位招聘、錄用勞動者和兌現工資待遇的主要依據。   為了適應社會的發展,滿足社會對各種勞動技能、技術人才的需求,考證培訓中心采用額滿開課、循環教學的
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技能鑒定

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對外培訓

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名師介紹

廣東江南理工技工學校名師介紹 機電工程系名師介紹       李瑛琦:黨員,1986年畢業于武漢理工大學(原武漢水運工程學院)液壓傳動及自動控制專業畢業,高級工程師。 1986年-2004年,于廣州港口機械實習總公司總工程師室工作,從事港口機械的設計、制造、安裝、調試、試車和售后服務工作。任職期間,參與設計制造的產品《ST400集裝箱正面吊運機》等先后獲得《